PERAN PENDIDIK MENGHADAPI SISWA GEN-Z DI SMKN 3 PANDEGLANG
DOI:
https://doi.org/10.56335/jppn.v8i1.357Avainsanat:
peran pendidik, indikator keberhasilanAbstrakti
ABSTRAK
Pendidikan memiliki peran sentral sebagai fondasi utama untuk melawan dekadensi moral. Di sini, pendidikan tidak terbatas pada lingkup sekolah saja, melainkan juga melibatkan kontribusi penting orang tua di rumah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui peran pendidik di SMKN 3 Pandeglang. Artikel ini menggunakan jenis penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif untuk mengetahui Peran Pendidik Menghadapi Siswa Gen-Z di SMKN 3 Pandeglang. Guru memiliki peranan penting dalam mengelola kelas dari mulai merencanakan hingga mengimplementasikan kegiatan yang direncanakan. Indikator keberhasilan dan kualitas pembelajaran yang dominan dapat dilihat dari Faktor tenaga pendidik. Berdasarkan hasil penelitian antar guru ipas dan seni budaya memiliki kesamaan pada proses pembelajaran peserta didik, dilihat dari indikator: kemampuan komunikasi, pemanfaatan teknologi, metode pembelajaran, pendekatan sosial-emosional, manajemen kelas, evaluasi, dan umpan balik.
Kata kunci: peran pendidik, indikator keberhasilan
ABSTRACT
Education plays a central role as the primary foundation for combating moral decadence. Here, education is not limited to the school setting but also involves the significant contribution of parents at home. The purpose of this study is to examine the role of educators at SMKN 3 Pandeglang. This article employs descriptive research with a qualitative approach to examine the role of educators in dealing with Gen-Z students at SMKN 3 Pandeglang. Teachers play a crucial role in classroom management, from planning to implementing planned activities. The dominant indicator of success and quality of learning can be seen from the teaching staff. Based on the research findings, science and arts and culture teachers share similarities in their students' learning processes, as seen through indicators such as communication skills, technology utilization, learning methods, social-emotional approaches, classroom management, evaluation, and feedback.
Keywords: role of educators, indicators of success
Lähdeviitteet
Asngari, W & Hidayah, N. (2022). MANAJEMEN KELAS: KONSEP, IMPLEMENTASI DAN KORELASINYA DENGAN KETERAMPILAN GURU, Jurnal Mubtadiin, 8(2).
Anwas, O. M. (2021). Pendidikan di Era Digital. Jakarta: Kencana.
Badrudin, et al, (2024), MANAJEMEN KINERJA GURU DI SD MUHAMMADIYAH SUKOREJO KENDAL, Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas dan Sekolah, 4(3).
Casika, A., Lidia. A., & Asbari, M. (2023). Pendidikan Karakter dan Dekadensi Moral Kaum Milenial. Literaksi: Jurnal Manajemen Pendidikan. 1(1), 13–19.
Firmansyah, F., et al. (2025). Peran Kepemimpinan Perubahan, Supervisi Akademik Kepala Sekolah, dan Self-Efficacy dalam Meningkatkan Kompetensi Pedagogis Guru, Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran (JPPP). 6(1).
Ginanjar, G & Maya, R. (2024). Pengaruh Penggunaan Modul Ekologi Terhadap Keterampilan Komunikasi, Kognitif, dan Sikap Mahasiswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah, Pancasakti Science Education Journal PSEJ, 9(1).
Hidayah, H & Hidayat, M. (2023). HUBUNGAN KEMAMPUAN MANAJEMEN KELAS DENGAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA DI MIS AL-WASHLIYAH KUALUH LEIDONG: Bahasa Indonesia, jurnal Mumtaz, 3(1).
Hikmah, N. (2022). Strategi Pembelajaran Inovatif untuk Generasi Z. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 13(3), 210–222.
Listari, L. (2021). Dekadensi Moral Remaja (Upaya Pembinaan Moral Oleh Keluarga Dan Sekolah). Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora. 12(1), 7-12.
Maulidin., Syarif., & Suhardi, M. (2024). MANAJEMEN PEMASARAN PENDIDIKAN BERBASIS WEBSITE SEBAGAI MEDIA INFORMASI DI SMKN UNGGUL TERPADU ANAK TUHA. VOCATIONAL: Jurnal Inovasi Pendidikan Kejuruan, 4(3), 109-123.
Rahayu, M., Nurisa, A., & Ranti, A. (2024). Analisis Kemampuan Pedagogical Content Knowledge (PCK) Guru Biologi Berdasarkan Pengalaman Mengajar, Wahana-Bio: Jurnal Biologi dan Pembelajarannya, 16(2).
Rofii, A., et al. (2021). Penyuluhan Tentang Bahaya Pergaulan Bebas Dan Bijak Sosial. Bernas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat. 2(4), 825–832.
Supriyanto, A. (2023). Inovasi Pembelajaran Berbasis Teknologi. Bandung: Alfabeta.
Yusuf, M., et al. (2024). Penerapan Pembelajaran Kolaboratif untuk Siswa Generasi Z. Jurnal Pendidikan, 18(2), 120–134.
Zhahira, J. (2022). Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Journal of Educational Research, 1(1).
